Araştırma Makalesi
BibTex RIS Kaynak Göster

ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ

Yıl 2003, Cilt: 1 Sayı: 3, 64 - 70, 19.06.2003

Öz

Bu araştırmanın amacı,
öğrencilerin yaşadıkları sınav kaygısının öğrenmeleri üzerindeki etkilerini
belirlemektir. Bu amaçla 50 soruluk beşli likert türünde bir ölçme aracı
kullanılmıştır. Araştırma kapsamına Elazığ ilindeki beş eğitim bölgesinden ikisinden
seçilen iki lisenin son sınıfında öğrenim gören 150 öğrenci dahil edilmiştir.
Öğrenci görüşlerinden elde edilen verileri çözümlemede; yüzde ,frekans,
aritmetik ortalama, gruplar arasındaki farklılığı belirlemek üzere bağımsız
gruplar t testi ve farklılığın hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemek
üzere schfee t testi yapılmıştır. Verilerin çözümlenmesi ile elde edilen
sonuçlarda; cinsiyet faktörüne göre öğrencilerin çalışma alışkanlıklarının
değiştiği, kız öğrencilerin erkeklere oranla düzenli ve planlı çalışma
alışkanlığının kaygıyı azaltacağı görüşünü daha fazla savundukları görülmüştür.
Ayrıca anne babanın eğitim durumu ve kardeş sayısının da öğrencilerin dünya
görüşlerini ve gelecek konusundaki kaygılarını önemli ölçüde etkilediği tespit
edilmiştir.




Kaynakça

  • 1. Aral, N., Başar, F. (1998). Çocukların Kaygı Düzeylerinin Yaş, Cinsiyet, Sosyo-Ekonomik Düzey Ve Ailenin Parçalanma Durumuna Göre İncelenmesi, Eğitim ve Bilim, Sayı: 110
  • 2. Baltaş, A., Baltaş, Z. (1998). Stres ve Başa Çıkma Yolları, 18. Basım, Remzi Kitabevi. İstanbul.
  • 3. Başaran, İ.E. ( 1990). Eğitim Psikolojisi, Kadıoğlu Matbaası, Ankara.
  • 4. Cüceloğlu, D. (1996). İnsan ve Davranışı. 6. basım Remzi Kitabevi, İstanbul.
  • 5. Erden, M., Akman, Y. (2001). Gelişim ve Öğrenme. Genişletilmiş 9. Baskı Arkadaş Yayınevi, Ankara.
  • 6. Horney, K. (1995). Çağımızın Nevrotik Kişiliği. (Çeviren:?) Öteki Yayınevi, Ankara.
  • 7. Köknel, Ö. (1986). Kişilik. Altın Kitaplar Yayınevi, Ankara.
  • 8. Krasne, T. M. (2002). Güvenle Söyleyin. (Çeviren:?) Sistem yayıncılık, İstanbul.
  • 9. Kutlu, Ö. (2001). Ergenlerin Üniversite Sınavlarına İlişkin kaygıları, Eğitim ve Bilim, Sayı:121.
  • 10. Onur, B. (1995). Gelişim Psikolojisi. 3. Baskı. İmge Kitabevi Yayınları, Ankara.
  • 11. Özden, Y. (1998). Eğitimde Dönüşüm, Pegem Yayınları, Ankara.
  • 12. Özer, K. (2001). Kaygı, Sistem yayıncılık, İstanbul.
Toplam 12 adet kaynakça vardır.

Ayrıntılar

Birincil Dil Türkçe
Bölüm Makaleler
Yazarlar

Mukadder Boydak Özan

Yayımlanma Tarihi 19 Haziran 2003
Yayımlandığı Sayı Yıl 2003 Cilt: 1 Sayı: 3

Kaynak Göster

APA Boydak Özan, M. (2003). ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, 1(3), 64-70.
AMA Boydak Özan M. ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ. (DAD). Haziran 2003;1(3):64-70.
Chicago Boydak Özan, Mukadder. “ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 1, sy. 3 (Haziran 2003): 64-70.
EndNote Boydak Özan M (01 Haziran 2003) ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 1 3 64–70.
IEEE M. Boydak Özan, “ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ”, (DAD), c. 1, sy. 3, ss. 64–70, 2003.
ISNAD Boydak Özan, Mukadder. “ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi 1/3 (Haziran 2003), 64-70.
JAMA Boydak Özan M. ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ. (DAD). 2003;1:64–70.
MLA Boydak Özan, Mukadder. “ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ”. Fırat Üniversitesi Doğu Araştırmaları Dergisi, c. 1, sy. 3, 2003, ss. 64-70.
Vancouver Boydak Özan M. ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGILARININ ÖĞRENMELERİ ÜZERİNDEKİ ETKİLERİ. (DAD). 2003;1(3):64-70.